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https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/18490| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Implementação de inovações curriculares no Ensino Médio e formação continuada de professores: as lições de uma experiência |
| Autor(es): | Cerqueira, Dermeval Santos |
| Primeiro Orientador: | Pires, Celia Maria Carolino |
| Resumo: | O tema do presente trabalho "Implementação de inovações curriculares no Ensino Médio e formação continuada de professores: as lições de uma experiência" tem como motivação a busca de indicações para a formação de professores do Ensino Médio visando a que se apropriem de novos elementos curriculares como resolução de problemas, as conexões interdisciplinares, a contextualização, propostas nas Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio. Elege como problema central a potencialidade de projetos de formação continuada de professores que se apóiam na tematização da prática para a implementação de inovações curriculares. Tem, portanto, como finalidade, contribuir para o aperfeiçoamento do processo de formação continuada de professores em atuação, articulando-o ao processo de inovação curricular. Registrando os diferentes momentos de um projeto de formação com essas características e analisando alguns resultados, identificamos fatores que contribuem positivamente para que os objetivos sejam alcançados e as dificuldades enfrentadas |
| Abstract: | The subject of this present work The implementation of curriculum innovation in high school teaching and teacher continuing graduation: lessons of experience aims to search for directions for high school teachers undergraduation hoping themto get used of new curriculum elements such as problem solution, the interdisciplinary connection, contextualization concernig the Mathematics curriculumfor higt school teaching. It has got as the main problem the strength of teachers continuing undergraduation projects which are supported by thematization of practice for the implementation of curriculum innovation. Therefore, the main purpose is to contribute to the improvement of the continuing undergraduation process of working teachers, engaging them to the curriculum innovation process. By recording the different moments of such formation project and analyzing some results of this work, we could identify the facts which contribute positively so that purposes can be reached and the difficulties faced on |
| Palavras-chave: | Mathematics Education curriculum innovation curriculum implementation teacher undergraduation problematization interdisciplinary connection contextualization Educacao matematica Matematica -- Estudo e ensino Inovacoes curriculares Implementacao curricular Problematizacao Formacao de professores Conexoes interdisciplinares Contextualizacao |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| Idioma: | por |
| País: | BR |
| Editor: | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| Sigla da Instituição: | PUC-SP |
| metadata.dc.publisher.department: | Educação |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática |
| Citação: | Cerqueira, Dermeval Santos. Implementação de inovações curriculares no Ensino Médio e formação continuada de professores: as lições de uma experiência. 2003. 201 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2003. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18490 |
| Data do documento: | 22-Out-2003 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática |
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