Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores

Abstract

Ce travail, réalisé dans W1eécole particuliere, a le but d'établir les rélations entre les représentations sociales que les professeurs ont de la difficulté d'apprentissage et le quotidien de la sane de classe. L'enquête a comme sujet neuf professeurs. Les donnécs viennent des intcrviews individuels et des observations dans la sane de classe. Les élevcs, choisis par les professeurs comme ceux qui ont des difficultés d'apprentissage, ont été interviewés pour nous faire connaítre leur avis sulle professeur et sou travail. Les observations faites présentent des données au sujet des pratiques pédagogiques et, par conséquent, de l'action des professeurs avec leurs éleves. L'analyse des représentations des professeurs et des éleves a comme support la théorie des représentations sociales et les idées d'Henri Wallon. Collune résultat de l'analyse on a pu constate un décalage entTeles discours des professeurs et leur pratique dans la salle de classe