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Tipo do documento: Dissertação
Título: Análise das políticas e práticas da EJA, na Secretaria Municipal de Educação, no município de São Bernardo do Campo a partir da perspectiva freireana
Autor: Silva, Adriana Pereira da
Primeiro orientador: Saul, Ana Maria
Resumo: O presente registro se refere a uma pesquisa que se efetivou com a intenção de analisar os limites e as possibilidades que uma prática de EJA enfrenta para organizar uma formação integral numa perspectiva Freireana em que o diálogo e a participação são questões fundamentais. Para isso houve uma pesquisa bibliográfica em que ocorreu uma análise de alguns recortes da história da EJA no Brasil e de sua organização curricular, com uma leitura analítica de qual foi a proposta formativa desses períodos. Em continuidade ao estudo teórico, respaldado em Freire foi realizado uma reflexão sobre as possibilidades formativas que respeita as necessidades humanas, nas dimensões: ética, estética, técnica e houve uma análise de como um currículo para jovens e adultos pode atender a essas dimensões, numa perspectiva crítica, na lógica da formação integral. Para ilucidar a reflexão foi realizada uma pesquisa de campo de caráter qualitativa. A pesquisa de campo ocorreu em duas dimensões, houve um estudo documental sobre as normativas da Secretaria de Educação para com a execução do atendimento em EJA, com propósito de entender como as orientações influenciaram o atendimento e a organização curricular dessa rede de ensino para essa modalidade. Ainda na pesquisa de campo teve-se a intenção de verificar os limites e possibilidades que a prática educativa possui para efetivar uma formação integral, numa perspectiva Freireana, então houve um estudo em duas unidades escolares e nessas as coletas de dados contribuíram para entender o perfil e as concepções que os educadores/as, equipe de gestão tem sobre a EJA, além disso, foi possível perceber como organizam o currículo, a ponto de ocorrer uma observação da prática didática
Abstract: This registration concerns a research that was carried out with the intention of analyzing the limits and possibilities that are faced by Adult Education in order to organize an integral formation that links education and work in a Freirean perspective, in which dialogue and participation are fundamental issues. In this regard, there was a bibliographic research that leaded to an analysis of some parts of the history of Adult Education in Brazil and its curricular organization with an analytic interpretation of which was the formative proposition on those ages. In continuity to the theoretic study, based on Freire, it was made a reflection about the formative possibilities that come to respect the human needs in its dimensions: ethics, esthetics and technique, and it was analyzed how a curriculum for Young and Adults can respond to those dimensions in a critic perspective, following the patterns of an integral formation. In order to enlighten the reflection, it was done a qualitative research. The field research occurred in two dimensions, there was a documental research about the normative of the Department of Education towards Adult Education with the purpose of understanding how the orientations influenced the practices and the curricular organization of that education network for this modality. Still during the field research there was the intention of verifying the limits and possibilities that the educative practice has to proceed with an integral formation in a Freirean perspective, so there was a study in two schools in which the information collected helped to understand the profile and the conceptions that educators and the administrators of those schools have about Adult Education. Besides, it was possible to realize how they organize the curriculum, leading to occur an observation of the didactic practice
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos
EJA
Formação integral
Currículo
Adult education
Integral formation
Curriculum
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Educação
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
Citação: Silva, Adriana Pereira da. Análise das políticas e práticas da EJA, na Secretaria Municipal de Educação, no município de São Bernardo do Campo a partir da perspectiva freireana. 2012. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9660
Data de defesa: 26-Jun-2012
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo

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