Como trabalhar a língua inglesa aliada ao lúdico como ferramenta de ensino- aprendizagem com alunos da escola pública?

Ferreira, Graziela Dias dos Santos

REPOSITORIO PUCSP Monografias Lato Sensu (Especialização e MBA) Monografias Lato Sensu (em Processamento)

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Ferreira, Graziela Dias dos Santos
dc.contributor.advisor1	Santos, Valéria Lopes dos
dc.date.accessioned	2023-08-15T13:44:46Z	-
dc.date.available	2023-08-15T13:44:46Z	-
dc.date.issued	2019-02-07
dc.identifier.citation	Ferreira, Graziela Dias dos Santos. Como trabalhar a língua inglesa aliada ao lúdico como ferramenta de ensino- aprendizagem com alunos da escola pública?. 2019. Monografia de Especialização (Especialização em Práticas Reflexivas e Ensino-Aprendizagem de Inglês na Escola) - Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36995	-
dc.description.resumo	Este estudo objetiva compreender como a ludicidade pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de inglês para crianças do quarto e quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de São Paulo. Para tanto, são analisados quatro instrumentos de pesquisa: Planejamento das aulas, Filmagens das aulas, Diário Reflexivo e Questionários, aplicados em diversos momentos ao longo da pesquisa. Para a realização do estudo, que se baseia na atuação de uma professora de língua inglesa na escola pública, optou-se pela pesquisa-ação, dentro de uma abordagem crítica. O embasamento teórico com relação ao processo de ensino-aprendizagem se encontra em Vygotsky (1998; 2003), Carl Rogers (1985), nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira (1998) entre outros, e para discutir acerca da ludicidade, são citados, além de Vygotsky (1991), Celani (2009) e Jeandot (1990). A pesquisa foi realizada dentro de um Projeto específico na unidade escolar, com foco em cantigas de roda e brincadeiras. Os resultados da pesquisa mostram que, em um ambiente agradável e interativo, as crianças perdem seus medos e aprendem inglês de maneira espontânea	pt_BR
dc.description.abstract	This study aims to understand how ludicity can help in the teaching-learning process of English for children in the fourth and fifth grade of elementary school in a public school in São Paulo. For that, four instruments of research are analyzed: Lesson planning, Classroom filmings, Reflexive Diary and Questionnaires, applied at various moments throughout the research. In order to carry out the study, which is based on the work of an English teacher in the public school, action research was chosen within a critical approach. The theoretical basis for the teaching-learning process is found in Vygotsky (1998, 2003), Carl Rogers (1985), in the Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira (1998), among others, and to discuss ludicity, besides Vygotsky (1991), Celani (2009) and Jeandot (1990) are mentioned. The research was carried out within a specific Project in the school, focusing on Nursery Rhymes and play activities. The results of the research show us that, in a pleasant and interactive environment, children lose their fears and learn English spontaneously	en_US
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	PUC-SP	pt_BR
dc.publisher.program	Especialização em Práticas Reflexivas e Ensino-Aprendizagem de Inglês na Escola	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Ludicidade	pt_BR
dc.subject	Ensino-aprendizagem de língua inglesa	pt_BR
dc.subject	Escola pública	pt_BR
dc.subject	Ludicity	en_US
dc.subject	English language-learning	en_US
dc.subject	Public school	en_US
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS	pt_BR
dc.title	Como trabalhar a língua inglesa aliada ao lúdico como ferramenta de ensino- aprendizagem com alunos da escola pública?	pt_BR
dc.type	Monografia de Especialização	pt_BR
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