REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Pós-Graduação em Educação nas Profissões da Saúde
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSouza, Elenil Gozzo de-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5131876169101445pt_BR
dc.contributor.advisor1Sampaio Neto, Luiz Ferraz de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0183995490408660pt_BR
dc.date.accessioned2022-02-02T19:15:17Z-
dc.date.available2022-02-02T19:15:17Z-
dc.date.issued2021-09-08-
dc.identifier.citationSouza, Elenil Gozzo de. Fatores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes mais velhos e professores/funcionários em cursos técnicos na área de saúde no SENAC de Itapetininga/SP em tempos de ensino remoto. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação nas Profissões da Saúde) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação nas Profissões da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Sorocaba, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/24467-
dc.description.resumoA educação tornou-se dependente das tecnologias digitais da informação e comunicação, e esta situação tem sido denominada de a “Quarta Revolução Industrial”. Esta tendência universal foi catalisada pelo processo da Pandemia COVID-19, pois foi necessária a aceleração da adesão tecnológica digital para permitir a continuidade do processo ensino/aprendizagem de forma remota, de modo a respeitar o princípio do isolamento social e o andamento dos cursos. Há setores cuja clientela já apresentava alguma dificuldade para uso destas tecnologias, justamente por não terem as habilidades e familiaridade com os processos digitais. É o que costuma ocorrer com alunos mais velhos. O objetivo geral desta pesquisa foi procurar avaliar as dificuldades no processo de ensinoaprendizagem dos estudantes de Cursos Técnicos das Áreas de Saúde e Bem-Estar do SENAC – Itapetininga, no que diz respeito ao uso de tecnologias digitais da informação. Metodologia: trata-se de um trabalho investigativo, transversal, quantitativo efetuado em campo real, com abordagem da totalidade do grupo envolvido no processo, a partir de respostas de questionário anônimo, respondido através da Plataforma Google FORMS. A análise estatística foi obtida com SPSS/IBM (Statistical Package for the Social Sciences/International Business Machines Corporation). Resultados: Participaram do estudo 101 estudantes dos cursos de Enfermagem, Estética, Massoterapia, Farmácia e Cuidadores de Idosos, 26 professores e 16 funcionários técnico-administrativos do SENACItapetininga. Conclusão: A pesquisa mostrou um desacordo entre o que consideraram os estudantes respondentes e os professores/ funcionários sobre dificuldades para as práticas de aulas remotas, sendo que a maior parte dos alunos mais velhos relataram não ter dificuldade no aprendizado remoto e os professores afirmaram que a dificuldade existe e que esta se encontra no manuseio dos dispositivos digitaispt_BR
dc.description.abstractEducation has become dependent on digital information and communication technologies; this situation has been called the “Fourth Industrial Revolution”. This universal trend was catalyzed by the COVID-19 Pandemic process, as it was necessary to accelerate digital technological adhesion to allow the continuity of the teaching/learning process remotely, in order to respect the principle of social isolation and the progress of the courses. There are sectors whose clientele already had some difficulty in using these technologies, precisely because they do not have the skills and familiarity with digital processes. This is what usually happens with older students. The general objective of this research was to seek to assess the difficulties in the teaching/learning process of students from Technical Courses in the Areas of Health and Welfare at SENAC – Itapetininga, with regard to the use of digital information technologies. Methodology: this is an investigative, transversal, quantitative work carried out in a real field, approaching the entire group involved in the process, based on anonymous questionnaire responses, answered through the Google FORMS Platform. Statistical analysis was obtained with SPSS /IBM (Statistical Package for the Social Sciences/International Business Machines Corporation). Results: The study included 101 students from the courses of Nursing, Aesthetics, Massage Therapy, Pharmacy and Elderly Caregivers, 26 professors and 16 administrative technical staff from SENACItapetininga. Conclusion: The survey showed a disagreement between what the respondent students and teachers/staff considered about difficulties in remote classroom practices, with older students reported having no difficulty in remote learning and teachers stated that the Difficulty exists and this is found in the handling of digital devicesen_US
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Médicas e da Saúdept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsPUC-SPpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação nas Profissões da Saúdept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação em Saúdept_BR
dc.subjectEducação à distânciapt_BR
dc.subjectEducação Profissionalizantept_BR
dc.subjectHealth Educationen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectDistanceen_US
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDEpt_BR
dc.titleFatores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de estudantes mais velhos e professores/funcionários em cursos técnicos na área de saúde no SENAC de Itapetininga/SP em tempos de ensino remotopt_BR
dc.title.alternativeFactors involved in the teaching-learning process of older students and teachers/employees in technical courses in the health area at SENAC in Itapetininga/SP in times of remote educationen_US
dc.typeDissertaçãopt_BR
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