???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20813
Tipo do documento: Dissertação
Título: Educação continuada e perspectivas profissionais: a trajetória de formação de egressos do curso de Direito
Título(s) alternativo(s): Continuing education and professional perspectives: the formation trajectory of Law graduates
Autor: Andrade, Cristiane Amorim de 
Primeiro orientador: Rodrigues, Leda Maria de Oliveira
Resumo: Esta pesquisa investiga a escolha de formação continuada de estudantes matriculados em um curso de Direito Processual Civil na categoria de pós-graduação lato sensu da PUC-SP, e analisa, por meio de relatos, a trajetória escolar anterior a esse curso. O objetivo da pesquisa é analisar as possíveis relações entre a posse de certificação de pós-graduação lato sensu de estudantes matriculados em uma instituição de ensino considerada de maior prestígio quando comparada com a instituição onde obtiveram a graduação em Direito, que não a PUC-SP, e o lugar social no qual esses estudantes se encontram na sociedade atualmente. Além de conhecer a trajetória escolar anterior ao curso de pós-graduação, busca verificar a importância da certificação de pós-graduação lato sensu em Direito Processual Civil e descobrir o que o estudante espera alcançar com o certificado do curso. Como procedimento metodológico, a pesquisa adotou a abordagem qualitativa composta por duas partes: a) na primeira parte, um questionário com questões estruturadas para conhecer as características socioeconômicas e escolarização dos sujeitos; e b) na segunda parte, uma entrevista, cujo objetivo é traçar a trajetória escolar dos estudantes. Amparada nas teorias de Pierre Bourdieu, Bernard Lahire e tendo como cenário o contexto neoliberal, a pesquisa evidencia a proximidade entre o mercado de trabalho e a busca pelo consumo por mais certificações, influenciando e definindo a qualidade da educação superior e continuada na contemporaneidade
Abstract: This research investigates the formation trajectory of students in a post-graduation course in Civil Procedural Law at PUC-SP. This work analyzes through testimonies the previous school trajectory until this course. The objective of the research is to analyze the possible relationship between the possession of the lato sensu certification of students enrolled in a teaching institution considered to be of greater prestige when compared to the institution where they obtained a law degree, other than PUC-SP, and the social place in which these students are in society today. Besides, it is important to know the students’ school trajectory before specialization, and to check the importance of the certification in law (civil procedure) for the individual and to find out what hopes to achieve with the course certificate. As a methodological procedure, the research with a qualitative approach is composed of two parts: a) in the first part, some questions about socioeconomic characteristics and schooling, following a script; and b) in the second part, an interview, whose objective is to trace the students’ academic trajectory. Also supported by Pierre Bourdieu's theory of symbolic power, and by Bernard Lahire concepts on academic trajectory, as well as others who have discussed the neoliberal context, this work highlights the proximity between the labor market and the search for consumption for more certifications, influencing and defining the quality of higher and continuing education in the contemporary world
Palavras-chave: Educação permanente
Direito - Estudo e ensino - Educação permanente
Formação profissional
Continuing education
Law - Study and teaching - Continuing education
Occupational training
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Faculdade de Educação
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade
Citação: Andrade, Cristiane Amorim de. Educação continuada e perspectivas profissionais: a trajetória de formação de egressos do curso de Direito. 2017. 88 f. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2017.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20813
Data de defesa: 31-Jan-2018
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Cristiane Amorim de Andrade.pdf1,25 MBAdobe PDFThumbnail

Download/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.