???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18840
Tipo do documento: Dissertação
Título: Competências para preceptoria de Enfermagem no Ensino Superior
Título(s) alternativo(s): Preceptora: competencies for the nursing preceptorship in higher education
Autor: Oliveira, Patricia Cristina Cavalari de 
Primeiro orientador: Masetto, Marcos Tarciso
Resumo: A preceptoria de enfermagem é uma atividade de ensino que vem se fortalecendo, ainda que de modo discreto, na literatura no Brasil. Competências para preceptoria emergem como tema recorrente quando se discute estágio de graduação e programas de residência na área da saúde. Estudos sobre competências para preceptoria de enfermagem são escassos e de competências para preceptoria de enfermagem em instituição de ensino superior não foram encontrados. Neste cenário, os objetivos deste estudo foram identificar e analisar as competências para preceptoria de enfermagem no ensino superior e construir um referencial a partir da literatura, do projeto pedagógico de um curso de graduação em enfermagem, do seu manual de estágio, do seu projeto de preceptoria, da opinião dos preceptores que nele atuam e da experiência da pesquisadora em preceptoria. Trata-se de um estudo metodológico de abordagem qualiquantitativa, descritiva e exploratória com análise de conteúdo por categorização temática e com o uso da Técnica Delphi. A população de estudo entrevistada foi de 9 preceptores do curso de graduação de enfermagem da Universidade Privada Escola de Ciências da Saúde, na cidade de São Paulo. Como resultado, a pesquisadora construiu um referencial de competências para preceptoria de enfermagem no ensino superior, com 115 competências relacionadas em 11 áreas de domínios, a saber: educacional, trabalho em equipe, comunicação, gerência, resolução de problemas, promoção da saúde, atenção à saúde, valores profissionais, orientada à comunidade, em ciências da saúde pública e privada e desenvolvimento profissional. A Técnica Delphi foi usada para obter a opinião dos preceptores no instrumento/questionário (referencial) ao qual foi adicionada a escala de Likert com scores de 1 a 5. Foram calculadas a média, a mediana e o percentual de consenso que resultou nos percentuais 88,9% e 100%; sendo que das 115 competências, 103 resultaram no percentual de consenso de 100%, demonstrando alto nível de concordância entre os preceptores. Na questão aberta do referencial, os preceptores reafirmaram a importância de algumas competências para o desenvolvimento da preceptoria de enfermagem no ensino superior. Ficou evidente nessa pesquisa a necessidade de o preceptor de enfermagem possuir competência pedagógica para ensinar neste nível de ensino
Abstract: The nursing preceptorship is an educational activity that has been strengthening, even though in a discreet way, in the scientific literature in Brazil. Competencies for preceptorship emerge as a recurring theme when one discusses undergraduate training and internship programs in the health area. Studies on the competencies required for nursing preceptorship are scarce and competencies for preceptorship nursing in institution of higher education were not found. In this scenario, the objectives of this research study were to identify and analyze the skills for nursing preceptorship in higher education and to build a framework of nursing preceptorship competencies from the related literature, the pedagogical project of a degree program in nursing, from its training manual, from its preceptorship project, from the opinion of the preceptors who act on it and from the own experience of the researcher in preceptorship. This is a methodological study of quali-quantitative, descriptive and exploratory approach with content analysis and categorization using the Delphi Technique. The study population interviewed was of 9 preceptors from a nursing undergraduate program of the Private University School of Health Sciences, in the city of São Paulo. As a result, the researcher built a framework of competencies for nursing preceptorship in higher education, with 115 related competencies in 11 areas of domains of expertise, namely: educational, teamwork, communication, management, problem solving, health promotion, health care, professional values, community-oriented, in public and private health sciences and professional development. The Delphi Technique was used to achieve the opinion of preceptors on the instrument/questionnaire framework to which has been added the Likert scale with scores of 1 to 5. The mean, the median and the percentage of consensus were calculated and resulted in the percentuals 88.9% and 100%; being that of the 115, 103 skills resulted in the consensus percentage of 100%, demonstrating high level of convergence of opinion among the preceptors. In the open question of the questionnaire, the preceptors reaffirmed the importance of some competencies to the development of nursing preceptorship in higher education and showed the need for the nursing preceptor to have pedagogical competencies to teach at that level of education
Palavras-chave: Enfermagem
Educação
Preceptoria
Nursing
Education
Preceptorship
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Faculdade de Educação
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
Citação: Oliveira, Patricia Cristina Cavalari de. Competências para preceptoria de Enfermagem no Ensino Superior. 2016. 122 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18840
Data de defesa: 27-Jun-2016
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Patricia Cristina Cavalari de Oliveira.pdf890,55 kBAdobe PDFThumbnail

Download/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.