REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
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dc.creatorJamal, Roberto Miguel El-
dc.contributor.advisor1Pires, Celia Maria Carolino-
dc.date.accessioned2016-04-29T14:32:21Z-
dc.date.available2007-06-15-
dc.date.issued2004-10-15-
dc.identifier.citationJamal, Roberto Miguel El. Álgebra na Educação Básica: as múltiplas sinalizações do que se espera que devem saber os alunos. 2004. 142 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2004.por
dc.identifier.urihttps://tede2.pucsp.br/handle/handle/18472-
dc.description.resumoO presente trabalho procura investigar algumas das sinalizações do que se espera que devem saber os alunos sobre Álgebra, ao final do Ensino Médio, pretendendo assim contribuir para a reflexão sobre o ensino de Álgebra na Educação Básica. Analisa e compara orientações de novas propostas curriculares, questões de alguns vestibulares e do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, que orientam projetos de ensino nas escolas de nível médio. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental, busca identificar orientações constantes em documentos oficiais para o ensino da Álgebra, programas de Álgebra presentes em vestibulares como a FUVEST, VUNESP, a UNICAMP e também do ENEM. Estudamos questões dessas avaliações, nas edições de 2001 a 2003, destacando os aspectos mais valorizadospor
dc.description.abstractThis work seeks to investigate some of the signs about what is expected from the students knowledge of Algebra by the end of their high school term. It intends to contribute for the reflection about the teaching of Algebra during the basic education in Brazil. This work analyses and compares guidelines and new curricular proposals, questions of some university admitance exams and the National Examination for High School (ENEM), which orient teaching projects in schools. Through a bibliographic and documental research, this work aims to identify permanent guidelines in official documents for the teaching of Algebra, syllabuses of Algebra present in examinations as FUVEST, VUNESP, UNICAMP and also ENEM (the abbreviations stand for Brazilian public universities). We have studied items of these examinations from 2001 to 2003, highlighting the most valuable aspectseng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/35270/dissertacao_roberto_miguel_jamal.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC-SPpor
dc.publisher.programPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemáticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectÁlgebra no Ensino Médiopor
dc.subjectExame Nacional do Ensino Médio (ENEM)por
dc.subjectCompetênciaspor
dc.subjectSaberes valorizadospor
dc.subjectEducação Básicapor
dc.subjectÁlgebrapor
dc.subjectAlgebra in High Schooleng
dc.subjectHigh School National Exame (ENEM)eng
dc.subjectCompetenceeng
dc.subjectValuable knowledgeeng
dc.subjectBasic Educationeng
dc.subjectAlgebraeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApor
dc.titleÁlgebra na Educação Básica: as múltiplas sinalizações do que se espera que devem saber os alunospor
dc.typeDissertaçãopor
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