???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16338
Tipo do documento: Dissertação
Título: Representações sociais de professores sobre a pesquisa escolar
Autor: Carvalho, Edilson Gonçalves de 
Primeiro orientador: Sousa, Clarilza Prado de
Resumo: O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de conhecer e analisar as representações sociais dos professores de Ciências da Rede Escolar SESI/SP sobre a pesquisa escolar como metodologia de trabalho docente. O argumento é o de que as representações sociais dos professores permitem compreender como essa estratégia metodológica vem sendo desenvolvida no contexto escolar. Tais representações são discutidas tendo como referencial a Teoria das Representações Sociais. Os dados obtidos, por meio de questionário, foram tratados pelo softaware Analyse Lexicale par Contexte d un Ensemble de Segmentes de Texte (ALCESTE) e pela Análise de Conteúdo. No presente trabalho, são apresentados e discutidos os principais tópicos levantados, relativos, principalmente, à maneira como os professores pensam e utilizam a pesquisa escolar em suas aulas. Esses tópicos são: Visão de pesquisa escolar dos professores; Como os professores descrevem as dificuldades de utilizar a pesquisa escolar; Descrição de experiência com pesquisa escolar; Critérios utilizados para avaliar a pesquisa escolar. As análises evidenciam que as representações dos professores sobre a pesquisa escolar direcionam o comportamento e o modo de se expressarem em relação a esse objeto de conhecimento. Os resultados permitem constatar uma redução da compreensão e utilização da pesquisa escolar em sala de aula, bem como um deslocamento da dificuldade de uso dessa prática pelo fato de o educando não saber como fazê-la. Assim, os professores ocultam a importância do seu papel em ensiná-la. Também indicam uma solicitação de ajuda nesse aspecto em sua formação continuada
Abstract: The present work was developed with the goal to know and analyze the social representation of the Science teachers at SESI-SP School Web, about school research as the teachers work methodology. The argument is about what the teachers social representations permit to understand how this methodological strategic has been developed at the school context. Those representations are discussed having as referencial The Social Representation Theory. The gotten results, by questionairies, were registered by the Analyse Lexicale par Contexte d um Ensemble de Segments de Texte (ALCESTE) software and by the content analyze. At this work, are presented and discussed the main points, related to, mainly, the way the teachers think and use the school research in their classes. These main points are: The teachers vision of school research ; How the teachers describe the difficulties of using the school research; Experience description with school research; The criterions used to available the school research. The analysis show that the teachers representations about school research, takes direction to the behavior and the way as they express in relation to this subject of knowledge. The results permit to notice a conprehension reduce and using of the school research in class though an action of the difficulty of using this practise because the student can t do it. So, the teachers hide the importance of their paper in teaching them. Although ask for help in this aspect during their capacitation courses
Palavras-chave: Pesquisa escolar
Ensino de ciências
Social representation
School research
Science teaching
Representacao social
Ensino
Pesquisa
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONAL
Idioma: por
País: BR
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Psicologia
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação
Citação: Carvalho, Edilson Gonçalves de. Representações sociais de professores sobre a pesquisa escolar. 2007. 159 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16338
Data de defesa: 7-Nov-2007
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Edilson Goncalves de Carvalho.pdf1,07 MBAdobe PDFThumbnail

Download/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.