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Tipo do documento: Tese
Título: Representações sociais de meio ambiente e educação ambiental de alunos do ensino médio do município de São Francisco do Sul/SC
Autor: Klug, Jaidette Farias 
Primeiro orientador: Sousa, Clarilza Prado de
Resumo: A pesquisa objetivou investigar as representações sociais de meio ambiente e educação ambiental dos alunos do ensino médio de escolas públicas do município de São Francisco do Sul em Santa Catarina. Considera-se que a escola tem o papel de promover o debate sobre os problemas que afetam a vida do aluno e da comunidade onde está inserido, em âmbito local e global. Acredita-se que os alunos precisam ser estimulados e incentivados a refletir sobre o que foi feito no passado, o que está sendo feito no presente e construir seus saberes de forma participativa e crítica. Nesta pesquisa procurou-se explorar e compreender, por meio da teoria das representações sociais, de que maneira alunos do ensino médio de escolas públicas de São Francisco do Sul representam o meio ambiente. Pretendeu-se analisar, também, de que forma essas representações ecoam na comunidade e oferecem subsídios para participação nos eventos e situações que envolvam impactos para a cidade. Procurou-se ainda, conhecer a fonte de informações que esses alunos adquirem sobre meio ambiente e o envolvimento com projetos ambientais. Considera-se que representações se constroem nas relações sociais, são reveladoras de uma determinada realidade social e atuam orientando as ações dos sujeitos na construção do conhecimento compartilhado no cotidiano. Nesse sentido foi efetuado um estudo quali-quantitativo, desenvolvido mediante a aplicação de um questionário estruturado e auto-administrado. Os dados coletados foram analisados com a ajuda do programa Esemble de Programmes Permettant L‟analyse dês Évocations (EVOC) e foram submetidos ao software ALCESTE. Esta abordagem produziu conhecimentos sobre as representações sociais dos alunos do ensino médio de duas escolas públicas de São Francisco do Sul que poderão contribuir para orientar a organização de conteúdos e práticas de Educação Ambiental. Nesta direção é importante ressaltar a preocupação com o papel da escola na introdução de conhecimentos científicos, como leis e conteúdos gerais, como também e, principalmente, com as características dos ecossistemas locais e dos problemas ambientais da comunidade, sem deixar de lado a dimensão cultural, social e política
Abstract: This research aimed to investigate the social representations of the environment and the enviromental education of the high school students from the public schools of the São Francisco do Sul city in the state of Santa Catarina. It is considered that the school has the role to promote the debate about the problems that afect the students life and the comunity where they are inserted, in local and global sphere. It is believied that the sutendts need to be stimulated to think about what once was done in the past, what has been done in the present and bild their knowledge in na participatory and critical way. This research sought to explore and comprehend, by the theory of social representations, how the high school students from the public schools of the São Francisco do Sul city represent the environment. The research aimed to analise how those representations echoes in the comunity and how they offer subsidies to the participation in events and situations that involve impacts to the city. It sought, likewise, to understand the sources of information about the environment and the involvement of these students with the environmental projects. It is considered that the representations that build themselves in social relationships, are an revealing fact of an determinated social reality and act directing the subjects actions in the knowledge construction, sharing it everyday. Accordingly, na study was developed by the aplication of an structured and self administered survey. The data collected were analised with the assistence of the program Esemble de Programmes Permettant L‟analyse dês Évocations (EVOC) were submitted to the software ALCESTE. This approach produced knowledge about the social representations from the high school students from two public schools from São Francisco do Sul that may contribute to the guide organization of content and practices to an activiy of environmental education. In this leading the preoccupation with the role of the school in introduction of cientifical knowledge is important to rebound, so as laws and general content, as also and principally, with the particularities of local ecosystem and from the comunitys environmental problems, without forgetting the cultural, social and political dimension
Palavras-chave: Representações sociais
Meio ambiente e educação ambiental
Escolas públicas do município de São Francisco do Sul/SC
Social Representation
Environment and environmental education
Public schools from São Francisco do Sul
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONAL
Idioma: por
País: BR
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Psicologia
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação
Citação: Klug, Jaidette Farias. Representações sociais de meio ambiente e educação ambiental de alunos do ensino médio do município de São Francisco do Sul/SC. 2013. 131 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16095
Data de defesa: 12-Jun-2013
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação

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