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Tipo do documento: Tese
Título: A proposta curricular do Estado de São Paulo e os impactos das inovações no projeto político e pedagógico da escola
Autor: Fernandes, José Mauro Marinheiro 
Primeiro orientador: Chizzotti, Antônio
Resumo: No ano de 2008, a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo iniciou um processo de implantação de uma nova Proposta Curricular nas escolas de educação básica da rede pública, com o objetivo de garantir aos educandos uma base comum de conhecimentos e competências, tendo como meta contribuir para a melhoria da qualidade de aprendizagem. O Estado propõe organizar o Sistema de Ensino através de uma ação integrada e articulada, executada de forma centralizada. A SEE inicia o processo propondo que seja feita adequações da Proposta Curricular à Proposta Pedagógica, interferindo na prática dos profissionais. A pesquisa interpreta essa reforma educacional e como ela se define mediada pelos professores, nas relações tensas expressas no currículo em ação. Observa-se como se realiza na sua interação com o Projeto Político e Pedagógico. Analisa-se a partir da maneira de se pensar e fazer educação no dia-a-dia da escola, compreendida como processo sócio, político e cultural em constante movimento e superação. Uma leitura que concebe a reforma no fazer-se de autonomia relativa da instituição, na realidade histórica vivida pelos seus profissionais. Tece-se um olhar sobre as possibilidades das inovações pedagógicas tornarem-se hegemônicas no espaço público da escola, onde subordinação e resistência estão presentes na multiplicidade de formas de poder manifestas na construção do currículo Assim, por acreditar que a descrição e interpretação desse processo são fundamentais para a construção da consciência pública dos educadores e da identidade da escola, analisa-se a manifestação na dimensão cotidiana das inovações, compreendidas na trama social e cultural do currículo. Procura-se, nas falas e posturas expressas do corpo docente, compreender a construção das políticas públicas educacionais. É sob o enfoque da luta por hegemonia que esta pesquisa se realiza
Abstract: In the year 2008, the State Secretariat of Education of São Paulo initiated a process of implementing a new curriculum proposal basic education schools in the public network, with the goal of ensuring learners a common knowledge base and skills, with the goal to contribute to the improvement of the quality of learning. The State proposes to organize the education system through an integrated and coordinated action, performed centrally. The ESS initiates the process whereby fit analysis is made of Curricular instructional proposal proposal, interfering in practice. Search interprets this educational reform and how it defines mediated by teachers on curriculum oggerheads expressed in action. Noted as if performs in its interaction with political and educational project. The from way of thinking and doing education in the school day, understood as a process, political and cultural in constant motion and overshoot. A reading which sees reform in make sure relative autonomy on historical reality experienced by its professionals. Provides a look into the possibilities of pedagogical innovations become hegemônicas school in public space, where subordination and resistance are present in the multiplicity of forms of power inherent in the construction of the curriculum As well, because I believe that the description and interpretation of this process are fundamental to the construction of public awareness of educators and school's identity, the demonstration in everyday dimension of innovations, included in the social and cultural fabric of curriculum. Demand in sound bites and facultypositions expressed, understand the construction of educational public policies. Is the focus of fighting for hegemony that this search takes place
Palavras-chave: Reforma educacional
Políticas públicas
Projeto político e pedagógico
Political and educational project
Curriculos -- Planejamento
Educacao e Estado -- Sao Paulo (estado)
Reforma do ensino -- Sao Paulo (estado)
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Educação
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
Citação: Fernandes, José Mauro Marinheiro. A proposta curricular do Estado de São Paulo e os impactos das inovações no projeto político e pedagógico da escola. 2010. 150 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10209
Data de defesa: 14-May-2010
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo

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